• 一怕寫作文,二怕文言文?中小學作文和文言文的重要性不容小覷

    在中小學階段的學生看來,有一句話讓他們感覺特別無奈:一怕寫作文,二怕文言文,三怕周樹人。為什么學生害怕寫作文?寫作文的時候感覺沒什么可以寫的,寫著寫著就編不下去了;為什么怕文言文?晦澀難懂,“之乎者也”讓不少語文學習困難戶煩不勝煩;為何怕周樹人?因為周樹人就是魯迅,而魯迅寫的很多課文,老師都要求學生全文背誦,背誦雖然是學好語文的捷徑,但并非所有的學生都喜歡背誦課文。

    但是,中小學生的作文撰寫和文言文學習的重要性還真的不容小覷。昨天在和一位孩子已經小學畢業的家長閑聊的時候,說到這么一個問題:她孩子在上初中之后,語文其他方面都還行,就是學習文言文來感覺特別吃力。

    一怕寫作文,二怕文言文?中小學作文和文言文的重要性不容小覷


    這孩子在小學階段寫作文的水平不俗,寫出來的“金句”讓我都覺得特別佩服,所以她在小學階段的語文成績一般都在班級中名列前茅。同時,她在很多次的統考中語文作文成績都是滿分,語文成績總能位居班級前幾名。如果她在寫作文方面存在短板,那么她在語文考試中還會有優勢嗎?答案當然是否定的。

    一怕寫作文,二怕文言文?中小學作文和文言文的重要性不容小覷


    因為小學階段學生所接觸的文言文非常少,再加上小學階段語文考試中也很少考到文言文,所以小學生對于文言文的認知基本上是處于一種半陌生的狀態。到了初中階段,學生要接觸的文言文就越來越多,不單單是課文中大量出現,就連考試中也出現了一大堆的文言文閱讀題、文言文填空、文言文選擇題……這讓原本很少接觸文言文的小學生在進入初中的學習之后變得有點無所適從。

    在我國傳統的中醫藥治療方法中,有一種非常經典的方法叫做“冬病夏治”,也就是冬天可能患的病,在夏天就要提高機體防病抗病的免疫力,這樣到了冬天就不再容易患相關的疾病。

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    這種理念其實用在初中生學文言文方面,也是說得通透的:小學階段,在五六年級的時候,學生如果每天都能接觸一些文言文的內容,哪怕是一兩句的文言文,自覺將其熟讀甚至背誦,然后深入理解相關文言文句子的意思,那么在孩子們小學畢業之后就逐漸形成了文言文的語感,他們在學初中文言文的時候,難度也在無形中降低了很多。

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    要想做到這一點,一方面家長在孩子放假之際可以陪孩子去書店里面去買一些和文言文有關的書籍,比如《古文觀止》或者《論語》之類的文言文名篇名著,每天誦讀并默寫一小段,從五年級開始就堅持下來,一年算一個“療程”,兩個“療程”下來之后,孩子還用得著怕文言文嗎?另一方面,學校的老師也可以鼓勵學生學習、誦讀文言文,比如課前三分鐘讓學生誦讀文言文的相關名句,讓學生在古文名句的浸潤下語感變得更好,學文言文的興趣變得更濃。

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    朋友們,你們覺得學生在哪個學段學文言文的效果最好呢?歡迎留言交流。

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